研教改If敘夂A電子技術類專業實踐環境的建設□談向萍羅惠敏（無錫職業技術學院江蘇無錫214073）室、電子工藝實訓室等實踐平臺的建設思路，提出了以產品項目為的實踐運作模式。

　　高職電子技術類專業是培養具有較寬的電子技術基礎知識、較強的計算機應用能力的電子領域中德、智、體全面發展的應用型技術人才。本專業的畢業生將在各行各業的電子工程領域中從事電子設備和產品的設計、裝配、調試、管理、營銷和技術服務等工作。

　　為實現高職電子技術類專業的培養目標，使專業教育真正辦出成效和特色，合理建設實踐教學平臺至關重要。

　　電子技術類專業高職教學要重視專業基礎課程理論與實踐的結合。專業基礎課主要包含了高、低頻電子線路、數字電路、微機原理等課程，教師在理論講授時不僅要注重原理的分析，同時要注意突出各類電路的特征、應用場合、參數的選擇依據等工程實踐要求，也就是要做到原理電路和實用電路的結合，從專業基礎課開始就培養學生的工程應用的觀念。同時在相關的實踐課程中，要突出各類特征電路和電路調節元件對電路影響的驗證分析，要求學生掌握典型電路的調試和測量方法，包括一些常用工程術語的介紹，如放大器的靜態工作點（直流工作點）、動態范圍、失真度的含義等。

　　由于該專業學生畢業后將要從事的是電子類產品的設計、調試、工藝管理、維修和技術服務工作，所以我們要突出面向崗位的專業課程的設置。專業教師應具有一定的專業和行業背景，并且有較強的工程實踐能力，這樣就能緊密配合企業的崗位需求設置實踐課程，如開設電子技術課程設計、電子工藝、電子測量、電子電路故障診斷、電子電路調試等相關實踐課程，加強對學生的實際工程基礎訓練，提高他們解決實際問題的能力和創新能力。

　　加強實踐環境的綜合規劃和實踐方式的合理設置，是能夠保障實踐教學效果的必須途徑。以產品項目為的實踐教學平臺的建設，是密切學生就業崗位培養的有效途徑。科學合理而有效的實踐教學平臺，應包含以下幾個方面：一、建設以信息技術為平臺的電子電路仿真、調試和設計實踐環境現代電子技術的發展為計算機技術的發展提供了物質基礎，計算機技術的發展又為電子技術的發展提供了前進的動力。計算機的軟件仿真系統可以提供較好的教學環境。學生利用仿真軟件可以盡快對電子電路建立概念，把實際電路和程序先在計算機上fang真實現，這樣，學生進行實際電路實驗、調試、故障排除和簡單電路設計時，能達到事半功倍的效果，既提高了學生的動手動腦能力，又提高了教學效率。這個實踐平臺學生可以學習如電路設計的PRO、單片機程序調試的FRANKLIN、電路測量仿真EWE（也可提供故障設置）、Max-Plusll、MATLAB等軟件的應用，開闊了學生的眼界，提高了學習興趣。

　　二、建設基礎和專業實驗室，創設電子電路綜合實驗環境電子電路各方面的實戰訓練，是學生掌握專業基礎和專業知識的必經途徑，學生只有實際動手做了，才能培養基本技能，鍛煉專業思維，提高分析問題和解決問題的能力。所以建立以電子測量儀器、各類信號源為載體的電子電路綜合實驗室是十分必要的。電子測量儀器的選擇可以是低頻、高頻、數字等常規測試儀器，在財力允許的情況下可添置如頻譜分析儀、邏輯分析儀、在線測試儀等測試設備；信號源包括音頻信號源、中頻源調頻/調幅源）、數字信號發生器等等。同時，要提供輔件配置如板、面包板、簡單電路成品板、常用元器件、常用工具與材料等，為師生提供良好的電子電路實驗環境。該實驗室不僅可以承擔數字、模擬、電子測量等課程的實驗教學，更應該承擔如課程設計、畢業設計等綜合實訓項目。

　　當然在財力允許的情況下，還可以建設以實驗箱為載體的電工電子、數電、模電、DSP、單片機、自動控制、檢測等實驗室，但筆者更趨向于在電子電路綜合實驗室里配備相關實驗電路板或仿真器，讓學生自我實現電路的構架，芫成以上各類實驗。本實踐平臺重點訓練學生的產品調試能力、電子電路故障診斷能力和簡單電子產品的設計能力。

　　三、建立電子工藝實訓室，為學生創造企業實習環境電子崗位適應能力，如果電子工藝的實踐環節設置合理，學生一到企業，就能快速地實現從學生到企業技術人員的角色轉換。在建設電子工藝實訓室時，要考慮從產品的制造過程設置實訓環境、實訓內容，實訓設備，即按照產品的裝配、焊接、調試和質量控制等生產過程安排流水線的生產工藝，理論和實踐教學都在流水線上芫成。在采用手工安裝、焊接元器件的基礎上，可以引進錫膏自動印刷機、自動貼片機、再流焊機、波峰焊機，手工插件流水線，產品裝配流水線和元器件成型、檢測儀器、裝配焊接工具等設備。教學內容上，要詳細介紹技術工人應該掌握的基本知識SMT工藝中的印刷、貼片、焊接包括當前的工藝熱點無鉛焊接）、檢測技術及相關工具設備如ICT、AOI、BGA組裝等）的調試與使用；大生產下的防靜電問題；熟悉產品檢驗的知識與方法；熟悉和編寫工藝文件、管理技術檔案；為企業出口產品而參加接受國家或認證的工作等。這個實踐平臺可以讓學生充分學習和感受現代電子工業的生產技術。

　　在建設好電子技術類實踐平臺的基礎上，為有效提高實踐教學效果，應合理設置實踐教學內容：①適當降低原理驗證性實驗的比例，僅開設典型的、有代表性的實驗，盡量采用和實際電路安裝、調試一致的實驗模式；②提高設計性、綜合性實驗、課程設計、實訓類等應用性實踐的比例。

　　*類實驗可以在電子電路綜合實驗室芫成；而第二類的應用性實踐應采取以產品項目為，產品的實際批量生產為目標，芫成電子產品的設計、裝配、調試、維修、性能測試、工藝設計的全過程，整個實踐過程穿插在以上幾個實踐平臺上芫成。過程如下：學生在計算機電路仿真實驗室進行軟件仿真，仿真成功后進入電子電路綜合實驗室進行單元電路和系統的實際電路實驗，實驗成功后通過電子CAD設計出印制電路板，而后進入電子電路綜合實驗室進行樣機的試制，經過工藝評審和改進后，進人電子工藝實訓室進行小批量的安裝、焊接、連線、裝配，再進入電子電路綜合實驗室進行單元調試和總調試，這樣通過幾輪的實踐，可以較好地培養學生的創新意識和創新能力，提高學生的綜合素質，更好地適應社會。

　　當然除了建設好以上的校內實踐平臺外，校外實習基地的建設，也是電子技術類專業實踐環節建設的重要方面?？梢酝ㄟ^與電子企業的良好合作，把企業的工程技術人員請進來開工程知識講座，把我們的學生送去企業頂崗鍛煉，讓他們在實際工作中開眼界、長見識。這類合作企業可以包括半導體企業、電子產品設計公司以及一些電子產品的整機廠家等等。

　　我們只有在教學實踐中不斷開闊思路，時刻關注企業就業崗位群的需求，依托科學合理的實踐教學平臺，采用*的教學方式和手段，才能培養適應現代電子企業要求的合格的應用型技術人才。北京富瑞恒創科技有限公司。